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寻找天立最美学力课堂

寻找天立最美学力课堂

天立第二届名师、骨干教学风采及学力课堂示范课巡展

 

文:梅先国  姜勇   图:陈庆

 

由初中部课程处精心组织,“寻找天立最美学力课堂”——泸州天立学校第二届名师、骨干教学风采及学力课堂示范课巡展活动成功举行。活动旨在集中展示天立名师、骨干教师的教学风采,为青年教师提供观摩学习机会,?#22253;?#21161;其快捷成长;积极促进我校学力课堂推进与提炼,营造积极向上的教研氛围。

创意新颖,参与?#36745;?/span>

活动分“宣传动员、资料收集”、“备课磨课、微信制作”、“微信投票、巡展示范”、“观课议课、总结表彰”四个阶段?#34892;?#25512;进。该活动得到了广大师生、?#39029;?#30340;广泛参与与响应,呈现以下亮点:

1、各教研组及名师、骨干教师高度重视,46篇教?#24178;?#35745;质量上乘,36堂课堂教学示范性强,听课师生交口称赞;

2、微信投票参与面广。精心制作的微信投票,浏览投票量达35万人次,宣传了名师骨干,宣传了学校品牌,影响深远;

3、听课人次创历次听课新高,三个半天,听课总人次达1000以上,初中部几乎人人参与听课,近十所兄弟学校老师慕名前来观课,示范辐射效果明显。

专注学力,智慧课堂

本次“最美学力课堂”巡展,凸显?#23435;?#26657;践行“学力课堂”的丰硕成果,是各学科进行课堂教学改革的一次集中检阅。

1、天立学力课堂的共性体现明显。

如充分尊重学生的主体性,学生关心的即成课题,学生活动充盈课堂;教师的主导,“该出手?#26412;?#20986;手?#20445;?#25945;师点拨精要适时;以问题为主驱,训练为主线,在各种专题复习课中体现尤为明显?#36745;?#23436;成学科任务的同时,充分尊重了学生的兴趣和个体差异,调动了学生学习的积极性,梯级式地提高学生学科能力。课堂气氛融洽,师生关系和谐,演绎着一堂堂精彩纷呈的学力课堂。

2、展示了各学科学力课堂的特色与亮点,且有创新与融合。

语文课堂崇尚“本真与个性”。以言语训练为基础,重视语文思维的锻造,辅之以传统文化和语言审美的熏陶。张甫刚老师以拟写宣传语,引导学生积极关注身边大事,参与社会,积极宣传社会正能量;石景芬老师以热点电影《摔?#24433;桑?#29240;爸》作为观后感作文,讲评引发强烈共鸣;周林老师更是创造性地开展微写作训练,动静皆宜的课堂、学养深厚的老师,传神高效的方法,活泼灵动的学生……处处是亮点,点点是精华。

英语老师们注重英语情景教学,熟练运用互联网?#38469;酰?#28145;挖英语教育教学?#25945;?#36164;源,大胆引入先进的 “盒子鱼”教学,令英语学力课堂耳目一新。

数学学科组大力倡导的“模型解题法”在复习课型中熟练应用,让该教学法在该教师的演示下变得教师操作性强,学生接受简单易学,并能够快速形成解题能力,提升学生的学习?#20998;剩?#36798;成学力课堂的最终?#24247;摹?#25552;升学生的学习能力”。

理化生理科组学力课堂注重学生动手能力、探究能力、推理能力、本真实验能力的培养等。化学老师任老师更是别出心裁地设计创造了《化学诗词大会》课例,突破了传统课堂的基本模式,以极其新颖的角度融合了化学与文学,将化学之美与诗?#25163;?#38901;结合的相得益彰,实现了学科之间在课堂上的完美融合。

?#35745;貳?#21382;史、地理文科综合组学力课堂,老师以其深厚的?#23435;?#24213;蕴,培养学生的科学精神,促进学生学会学习、乐学善学、勤于反思等,学生在模拟处理与社会、国家、国际等关系方面促使其责任担当。

体音美艺体组课堂教学,艺术课堂中重视学生美学的培养,体育课程注重学生身体素质的锻炼,始终注重为学生终身艺体的培养奠定了坚实的基础。

 

 

课堂巡礼 精彩回眸

5月24日(星期三)上午——开场首秀,惊艳四座

分会场一:C303


                                  先静(英语)

课堂?#26041;?#29615;环相扣,活动设计巧妙,学生互动及展示非常到位,是一堂灵动的英语课堂。

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郭从刚(政治)

执教《规则种种》,以问题为主线,激发学生思考,在解决问题中体会学习的快乐和成功的愉悦。课堂气氛活泼热烈,学生轻松学习,明晓事理。

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李秀平(英语)

巧妙利用互联网资?#30784;?#30418;子鱼?#20445;?#36873;择英语歌曲教学,寓教于乐,学生享受这样的课堂,教师润物细无声的教学方式,打动着在场的学生和听课老师。

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蒋雪梅(历史)

执教 “一国两制和祖国的统一?#20445;?#22260;绕“国之殇、国之策、国之喜、国之盼”四大?#26041;冢?#36890;过历史时?#23637;?#24565;、史料实证、历?#26041;?#37322;、历史理解等培养历史学科核心素养,品位独特。

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杨骥(语文)

执教《春酒》,构筑情感化、生活化语文课堂,采取精妙的教学手段,激活学生的情感体验,让学生始终处于愤悱状态,与文本、作者和教师深度对话,从而达到了“风乍起,吹皱一池?#26680;?#30340;效果。

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分会场二:C403

朱江川(数学)

执教“全等三角形专题复习?#20445;?#20197;问题为导向,借助推理的语言培养推理思维,循循善诱,精要点拨,再配以清晰的板书,让数学学习变得轻松愉快。

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陈庆(语文)

名著阅读专题复习紧扣考点,精心设计,讲练结合,注重实效,把分散的知识点?#34892;?#25972;合,是一堂极具示范价值的优质课。

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胡淋(生物)

执教?#24230;?#20307;对外界环境的感知——眼球的构造和视觉的形成》,注重引导学生分析生物结构与功能相?#35270;?#30340;关系,从眼球结构推测相应功能,指导学生学以致用,保护心灵的窗户。教师语言精练专?#25285;?#23398;生活动设计恰到好处。

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鲁君(英语)

娴熟运用互联网?#38469;酰?#28145;挖英语教育教学?#25945;?#36164;源,选择“盒子鱼?#20445;?#24102;着学生一起共同?#25945;趾美?#22366;名字的由来,不断的强化听说训练,为学生打造多样化的课程资?#30784;?/span>

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任维莲(化学)

别出心裁设计《化学诗词大会》课例,突破了传统课堂的基本模式,以极其新颖的角度融合了化学与文学,将化学之美与诗?#25163;?#38901;完美融合,让人回?#27573;?#31351;。

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分会场三:艺体场地

张大芬(体育)

执教《排球对垫球》,激情投入,善于调动学生课堂情绪;基本功扎实,课堂容量大,调动?#34892;潁?#26159;一堂优秀的示范课。

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5月25日(星期四)上午——如火如?#20445;?#20877;掀高潮

分会场一:C303

施崇升(语文)

古诗赏析复习专题课《炼字》精选精练,咬文嚼字,品用字之妙,悟炼字之法,以容量较大的考题强化训练为主,重视归纳提炼,即时反馈,富有实效。

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程小兰(英语)

执教听说课Unit7,学生学习热情高,主动性强;教师基本功深厚,教学设计环环相扣,教学层层推进,教学效果好。

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周林(语文)

执教《为有微信段子来——微写作训练》,传递语文即生活的真?#23567;?#21608;老师风趣随和的语言舒缓了孩子们上公开课原本紧张的心情,智慧而敏锐的视角给孩子们带来了许多经典的微写作作品,激发了他们多方位的写作灵?#26657;?#28145;厚而广博的素养滋润了孩子们的心灵,令人拍案叫绝,流连忘返。

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吴其林(英语)

执教中考写作课,写作技巧,循循善诱。文章结构,环环相扣。?#26757;?#35201;点,层层剖析。深入思考,由浅入深。声音不适,但风采依旧。

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石景芬(语文)

执教《摔?#24433;桑?#29240;爸》观后感讲评课,以眼下很火的印度电影为载体,以观后感为训练点,启发孩子树立“文无定法,有章可循”的观念,不惧作文,实践观后感的写作方法,有佳作示范,有失误之鉴,启发性很强。

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分会场二:C403

刘孝杰(数学)

执教“一次函数与反比例函数结合的模型解题法探究?#20445;?#23558;在长期教学实践中总结出的章节专题复习课转化为“提炼模型、认识模型、验证模型、形成模型,应用模型?#20445;康鰲?#19968;题多变,一题多解?#20445;?#35753;“解题经验值”最大化。

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隆梅(语文)

执教?#27573;?#22823;的悲剧》结构严谨,激发灵?#26657;?#20855;有思辨性,课堂活动层次丰富,读赏?#27425;?#32467;合,教学语言优美流畅,体现出深厚的语文素养。

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张凤(物理)

执教《杠杆》,以弹簧测力计测大象重导入,激发探究欲望;?#21592;?#32650;角锤、剪贴剪子、?#31185;?#23376;等教具,让学生现场?#30805;?#23376;、起瓶盖,体验生活中的物理。摆脱传?#21576;?#38754;作?#25285;?#35753;学生观察自行车上?#24515;?#20123;杠杆,让物理学习?#23435;?#30414;然。

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王开刚(历史)

执教“清朝君主专?#39057;?#26497;端强化?#20445;?#24605;?#38750;?#26224;,学生活动安排合理,语言简洁准确,学生积极主动,讲练结合,注重历史素养积淀。

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白静(生物)

执教 “人体的免疫系统?#20445;?#20197;典型病例“泡泡男孩”重症联合免疫病导入,体现自主学习、小组合作、探究性对话等多种学习方式,重视逻辑推理,挖掘生活资源,引发共鸣,让健康生活理念深入人心。

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分会场三:艺体场地

王威(体育)

执教《足球运球》,课前准备充分,基本功过硬,驾驭课堂能力强,善于调动学生学习积极性,师生互动好,注重终身体育技能和习惯的培养。

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邓朝莲(音乐)

执教小提琴协奏曲?#35835;荷讲?#19982;祝英台》。善于从?#36866;?#20013;选择?#23433;?#26725;结拜、英台?#22815;欏?#21741;灵投坟”等主要情节,让学生深刻理解戏剧冲突,进而深刻理解作品;让语言艺术与音乐艺术的美融为一体。

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陈懿(音乐)

执教?#29420;?#40483;电闪波尔卡》,以?#36866;?#32467;合音乐,以音乐结合活动,打破常规欣赏课模式,以学生参与体验为主,通过聆听、打击、舞蹈、画旋?#19978;?#31561;多种方式感受、理解音乐,学习效果很好。

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5月26日(星期五)上午——大幕徐落,余音绕梁

 

分会场一:C303

尹恬(英语)

执教“What’s the highest mountain in the world??#20445;?#20805;满激情,注重细节,知识点落实,整个课堂轻松愉悦,互动非常好,情感交流非常到位。

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张甫刚(语文)

执教“中?#20960;?#20064;专题——拟写宣传标语?#20445;?#38024;对性强,干练高效,?#26041;?#35774;?#20204;桑?#36879;析考点准,生活味道浓,课堂妙趣横生,学生在愉悦的氛围中获得知识,提升语文素养。

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胡忠蓉(英语)

执教“What does he look like?”采?#20204;?#26223;教学,以学生熟悉的电影电视明星贯穿始终,紧紧围绕“能准确描述人的外?#30149;?#23637;开,学生积极参与课堂活动,自我展示十分精彩。

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袁亮(政治)

执教《法制:?#35856;?#32463;济的护卫者》,教学充满活力,满?#25104;?#24773;与学生对话,民主氛围和谐。采用板块教学设计,问题设计思维含量高,活动精而适量?#36745;?#35774;与生成融为一体,课堂因生成而精彩。

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张戈(英语)

执教“What’s the highest mountain in the world?”阅读引入,话题紧扣,层次清晰,由浅入深,节奏得当,信息丰富,结合多?#25945;寮际酰?#25945;法新颖,生动摇?#33539;?#23039;。


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分会场二:C403

彭静宇(生物)

执教?#24230;?#20307;内废物的排出》,?#36866;?#24341;入,生动感人;思?#38750;?#26224;,环环相扣;重视与生活实际相联系,预设与动态生成妙合无垠。

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苏琴(英语)

执教“What does he look like??#20445;?#36816;用学生们熟悉的手机相机功能和孩子们身边的人来引入和练习句型,有趣而且?#34892;А?#21892;于捕捉生活中的美丽细节,让学生在生活中快乐学习英语。

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田英(物理)

执教《用数学方法解决物理问题》,用不等?#20581;?#27604;例问题、图像问题、几何关系、极值法等数型结合的思想和方法解决物理问题,使基础知识、基本技能、基本方法、解题规律螺旋式递进,深深印入学生脑海中。

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潘培根(历史)

课堂开阖自如,涵?#24688;?#33392;难起锚-50年代外交、长风?#35780;?70年代外交、海纳百川-90年代以来外交?#20445;?#22312;史实中引导学生感悟外交的拓展是中国综合国力和国际地位的提高的结果,而综合国力和国际地位的提高也引领着中国外交的发展,从而使得中国的朋友遍天下。

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田时平(化学)

执教?#27573;?#36136;的推断》,突破传统课堂的基本模式,充分体现学力课堂元素,让学生成为课堂真正的主体,在愉快的气氛中轻松完成较难课题的学习。

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分会场三:艺体场地

曹群莲(美术)

执教《策划一次出行活动》,目标明确,重点突出,容量适当,难度适宜,方法得当,灵活多样;整个教学活动始终体现信息传播和交流过程,课堂互动氛围浓郁。

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殷勇(美术)

执教《关注身边的美术遗存》,课件精美,以《盗墓?#22987;恰?#20026;引子,激发学生对美术遗存的兴趣;教学语言富有感染力,课堂设计有张有弛,节奏明快;鼓励学生动手实践,学生始处在兴奋与深度思考运转的状态,课堂充满活力。

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